亲子鉴定师手记父亲欺负儿媳是第几集
这天夜里突然下起了大雨，而女生的母亲因为车祸跪在路边求路过的车辆救一下自己的母亲。五年后的一天一个不知名的网络小说作家要以投资人的身份进入安和企业，他要调查清楚一个女人和他爸爸挚爱金究竟有着什么样的关系。
董宁书是一个亲子鉴定师，在和同事出去办事的时候被张希达跟踪了，就在这时附近的饭店传出了里面要杀人的声音，于是董宁书也进去查看情况，原来是她做的亲子鉴定惹的祸，那个男人拿着鉴定书持刀要杀掉身边的女孩。
董宁书给男人安慰，叫他要相信科学，将手里的女孩给放掉，在董宁书的劝说下男人放松了警惕，女孩赶紧趁机逃走了。于是董宁书结果鉴定书查看确认他的儿子不是亲生的，这话就刺激了男人的神经，持刀就朝着她刺了过去。信号有张希达在身边一把将董宁书给拉了过去，但是男人还是不依不饶追着他们就打，吓得二人赶紧逃命。
就在大家逃到街上的时候男人的父母和妻子也都问询赶了过去，男人的父母叫儿媳妇给他们一个交代，他们家对儿媳妇李黎可是不薄，但是却做出了那种事情很对不起他们的儿子。
鉴定师手记李黎的扮演者
李黎 职业：影视演员、广告演员、电视主持 语言：普通话 技能特长：跳舞、武术、主持、词曲 身高：166 厘米 体重：48 公斤 教育经历：北京舞蹈学院 电视剧《火蝴蝶》。亲子鉴定师手记演员表主演完颜洛绒(饰演张希达),主演许潇晗(饰演董宁书),主演肖燃(饰演连子阳),主演蒋毓玮(饰演朱思),主演葛布(饰演魏艾芸)等。
什么是亲子鉴定？什么是亲子鉴定，司法亲子鉴定和个人亲子鉴定?
现在的DNA亲子鉴定是根据遗传学原理，运用现代生物技术，对被鉴定者进行特定DN**段的提取和检测，并对结果进行相应的计算和分析，从而得出鉴定结论的过程。”这比古代的那些“滴血认清”或者“滴骨认清”要准确的多。现在的亲子鉴定种类用途很多。大致分为以下几种 隐私鉴定 胎儿鉴定 亲缘鉴定 司法鉴定 落户鉴定 移民鉴定 在不确定的情况下建议你选择隐私鉴定，也就是个人隐私亲子鉴定，准确率与司法亲子鉴定完全一致，而且私密性强，可以匿名委托，也可以直接邮寄样本鉴定，但鉴定结果不能作为法律用途。（落户、移民、司、亲源）。如果需要用作法律用途在鉴定的时候需要提备注。如果还想了解更多的关于基因健康的知识，请关注裕力健康或者在下方评论留言，欢迎点击关注。
什么是亲子鉴定？什么是亲子鉴定，司法亲子鉴定和个人亲子鉴定怎么做
在说亲子鉴定多少钱之前，先说什么是亲子鉴定，司法亲子鉴定和个人亲子鉴定的作用。每个人都有做亲子鉴定的权利，无需申请，但是首先要明确做亲子鉴定的目的：
1。司法亲子鉴定。
如果是报户口、公证、打官司，那要做司法亲子鉴定，需要鉴定人到场，现场采样、拍照片、工作人员核对核对证件，带上鉴定人的有效身份证件，司法亲子鉴定的报告才是有法律效力的。
有什么方法可鉴定孩子是否是亲生的
去正规的医院做DNA检测！
亲子鉴定真的完全可信吗
亲子鉴定是鉴定真实的生物学亲缘关系，是科学准确的，被广泛实践运用，受到司法认可可用于司法用途，绝对准确可信任。
补充说明
亲子鉴定基本原理为《孟德尔遗传定律》，是对人的遗传物质进行鉴定，99.……%，对于小基数事件就是绝对准确无误的。
网友：亲子鉴定李黎原名
本该成为家长和老师之间融合沟通好帮手的微信群，怎么变成了“压力群”“冲突群”——
“微信群”能否将家与校拧成一股绳
光明日报记者 姚晓丹
本该成为家长和学校之间融合沟通好帮手的微信群，每次出现在与家校合作有关的新闻里时，却总是与“压力”“冲突”有关。
近日，江苏一位家长痛陈老师在微信群中让家长批改作业，继而愤然退群的新闻似推倒了家校间的又一副多米诺骨牌，视频甫一发出，“家校矛盾”迅速登上各社交软件的热搜位置。不少家长谈到自己对学校教育的不解：“科技作业、PPT、演讲稿、剪贴报，这些都是给家长的任务”；“除了改作业，还要改卷子，甚至还要轮流批改同桌的作业”；“早上7点到校指挥交通”；“午餐时间到校帮忙打饭”；“课余给班级出黑板报”；“课后轮流打扫教室卫生”，如江苏这位家长一样，不少家长甚至发出诘问：“除了不能替老师上讲台，还有哪些教学任务是我没做到的？”
家长不满，教师也有委屈。微信群的一点一滴都有被放大的危险，上海市杨浦区某小学二年级班主任李黎用“如履薄冰”“战战兢兢”形容自己的工作状态，她告诉记者：“每天发通知、发作业之前都要想好措辞，很担心一不留神就被截图发出去”。
本该团结在一起的家长和教师，本来有同一个目标的双方，忽然之间变成了“拉锯”的两端，“大家勉力维持着表面的和平。无事则已，一旦有一点点冲突，就有可能酿成很大的矛盾，带来严重的后果。就像‘改作业’这件事一样，一个导火索引爆的可能是爆竹，也可能是炸弹。作为教师，我们真的很难。”李黎说。
这场风波表面的焦点，是家长该不该批改作业，而此后引发的，则是家庭教育和学校教育的边界和底线问题。哪些应该学校传授，哪些应该家长指导？边界是否应该厘清？又如何厘清？在教育漩涡中载沉载浮的双方，应该如何携手出发，新时代的家校合作，有范本吗？
1家长困惑：“一旦上学，永不下课”
新闻事件发生后，李黎曾在某调查网站就教师和家长孰是孰非随机做了一个小小的投票，共收到3585份有效投票，其中认为“教师问题大”的为2600票，超过总票数的7成。
个中感受，家长体察*深。北京市西城区三里河三小学生家长刘皛皛是一位“二孩妈妈”，大女儿读小学四年级，小女儿读小学二年级。谈到新闻中家长对学校的“抱怨”，她表示“十分能理解”。“我们学校没有出现过老师让家长批改作业的事情，但是家长每天都要签字、监督背诵等等，而且轮流为学校站岗、打扫卫生都是有的。大女儿已经上了高年级，主课作业很多。科技作业、小实验又占据了为数不多的休息时间。我应付一个孩子学业都很难，小女儿目前完全放养。因此我特别理解家长的‘吐槽’。”刘皛皛告诉记者。
刘皛皛希望的家庭教育是这样的，饭后散步，回家有读书时光，孩子们养成良好的作息习惯。“我觉得，学业以学校为主，家庭教育应该以德育为先，大家各有侧重，各司其职。”刘皛皛告诉记者。
在采访中，记者发现，刘皛皛代表了大部分家长的心声。在北京市西城区另一所小学，二年级学生王峥成绩不够突出，他的妈妈总是很担心接到老师的微信。“这次数学测验班里98分以上的同学有20位，以下几位同学未达到平均分”。数一数名单，王峥总是在列。家长群里的信息，老师的每一条都以感叹号结尾。“请没有达标的同学家长分析原因，明天私信发给我！”“孩子是家长的影子，有什么样的孩子，就有什么样的家长！”
王铮的母亲说，每一个感叹号都像在自己心里敲了一下，孩子没考好，自己无形中被贴上了“失职家长”的标签。“这次没考好，能不能改正错误下次继续努力？为什么家长要和孩子一起背负这个压力？难道老师就没有责任吗？”
学校教育的时间挤占了家庭教育的时间，家庭教育做不好，反过来又影响了学校学习的效率。王铮母亲认为，从孩子入学开始，每一位家长似乎都变成了老师的“助手”，孩子从学校放学，就在家庭中继续“上学”。“一旦上学，‘小夹板’就套上了，永不下课。”王铮母亲这样说。
2家校双方：焦虑与期待下的“紧螺丝”状态
无论是教育法，还是地方教育法规，都对中小学作业管理有着详细的规定，如浙江省规定“不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业”。山东省规定“作业批改必须由教师完成”。
但是，记者在采访中了解到，教师们也有自己的苦衷。对于家长“批改作业”“批改试卷”等说法，李黎认为，这并不是教师推卸责任。“我了解到周边有的教师会留部分作业请家长批改，对此很多家长不理解，认为‘家长批改作业无法让老师了解学情’。其实我了解到的情况不是这样的，一些老师的教学方法是分层教学，他们要求学生做好课后复习，并把作业分为‘一号本’和‘二号本’，‘一号本’是学校完成的，由教师批改，‘二号本’是家长负责，着重课后复习，这样才是完整的学习链条。”李黎说。
李黎认为，如果真的推卸责任，完全可以“照章办事”，“讲完下课，不留作业，效果如何不做核算，而不是现在对学生学习效果如此看重。”对于家长们提到的“到校站岗”“打扫卫生”“出黑板报”等现象，李黎认为，这也是家校之间信息不对称产生的误解。“据我了解，这些情况基本上都是为了实现‘家校共育’的目标。希望孩子们通过看到家长充分参与学校的工作，会对学校产生更强的认同感。”
无论如何，在压力的裹挟之下，家校之间走入了“一个导火索就能点着的状态”。
北京师范大学附属实验中学语文教师于晓冰用“紧螺丝”形容家校双方目前的焦灼之态。“其实，绝大多数家长对孩子的学业存在相当强的期待，而且非常焦虑。这种焦虑反过来会推动老师在学业方面对孩子有更高的要求。当老师做不过来的时候，总会希望家长能够做得更好，于是在双方的焦虑与期待下，这个压力变成了一种‘紧螺丝’的状态，对孩子的学业，越压越紧。”
3专家：理想的家校之间应该有一定界限
每一次家校矛盾一触即发的时候，于晓冰都忍不住想：“其中，*可怜的是孩子。”
“我们经常说，学校和家庭应该拧成一股绳，现在拧成的这股绳，拧成的这股劲儿，都用在了孩子身上，所有的压力都让他们承受了。教学的压力、升学的压力全系于孩子身上。我认为，理想的家校之间应该有一定的界限，如果过于‘亲密无间’，一点风吹草动家校之间就要互相诘问，那么孩子的成长空间就越来越小了。”于晓冰这样说。
他的观点得到了北京市101中学原副校长严寅贤的佐证。严寅贤认为，家校之间应该有一定距离，“无论任何时代，*有效的家校沟通都是面对面”，所以他认为，微信群不该成为家校沟通的主要工具。“尤其是给高年级学生布置作业、通知事情不需要用到微信群，他们已经可以做到自己记录了，不像低年级时候识字水平有限，需要告知家长。而且，高年级同学随时看手机上的作业，反而会引起电子产品的滥用。”严寅贤说。
对于家校之间的分工，是否应该各有侧重？不少专家认为，应该有相应界限。中央教育科学研究院研究员储朝晖认为，学业主要应有学校和教师负责，家长应该在学习习惯养成和为人处世方面多下功夫。“对于不少学生家长而言，三年级以上的各科作业，在批改和修订上可能就有一定误区了。因此老师让家长批改作业，其实并不科学。”
东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚认为，家庭与学校的教育功能不同，家庭以生活教育为主，注重孩子的社会能力培养；学校以生产教育为主，注重学生的专业能力培养。家庭教育体现亲子关系的感化，学校教育体现师生关系的强化。“学生在校的学习与延伸的家庭作业，教师是主要责任人，但应要求家长关注，鼓励参与和监督。学校工作鼓励家长以志愿者形式参与，不应强迫。有效的家校共育是双方发挥各自的教育优长，实现互补，而不是把教育责任推给对方。”
尽管各有侧重，但又一脉相承，相互融合依存，这是家校之间的奥义，如何能发挥*大优势，等待每一朵花开？于晓冰认为，应该切实减轻学生负担，“其实，双方都缺少一些耐心等待的心态和能力，更多的时候不断地加压，拔苗助长。”
同时，储朝晖认为，优质教育资源的相对缺少也是家校双方矛盾的原因之一。“从根本上说，解决好优质教育资源配置均衡的问题，矛盾就会相应化解。”
（光明日报北京11月5日电）
《光明日报》（ 2020年11月06日09版）
来源： 光明网-《光明日报》
暑假即将来临
带孩子走进剧院
看一部精彩的儿童剧
为童年增添美好回忆
或许是一个不错的遛娃选择哦
《小羊肖恩之保卫爱心树》
农场里的比泽尔和小羊们每天快乐地生活在一起，他们跳舞、杂耍无所不能，农场主的屋前有一颗大树，小羊们在树下乘凉，在树上游戏，其乐融融。可是有一年冬天突然停电，农场主的房间里实在是太冷了，他找不到取暖的柴火，打起了门前这棵树的主意。比泽尔与小羊肖恩们一起想尽各种办法阻止农场主的“砍树”计划，*后，农场主还调动了伐木机械设备，请来了伐木工人砍树。一场“保卫树木”行动展开了，小羊们*后能否赢得胜利？
英国动漫舞台剧《小羊肖恩》在国际上很多地区演出过，该剧是英式肢体默剧的代表，表演幽默，音乐活泼，非常适合3-12岁的小朋友及全家人一起观看，是典型的合家欢剧目。
时间：2022.07.23
场馆：顺义大剧院
《你是演奏家2·超级金贝鼓》
《你是演奏家2·超级金贝鼓》是来自加拿大的音乐启蒙、全场互动亲子剧，整场演出在给孩子带去了欢乐的同时，也在不知不觉中让许多孩子爱上音乐，感受到音乐的魅力。2016年，此剧原版被引进中国，一经推出即受到万千家庭的喜爱，连续两年荣获中国儿童音乐剧票房十强殊荣。
互动乐器全新升级，超级金贝鼓首次华丽登场！更酷炫专业的打击乐器，更多元精彩的音乐互动，这部充满能量感和热情的现场互动舞台剧将会给观众带去不一样的体验。
时间：2022.07.29-07.31
场馆：天桥艺术中心-中剧场
《米小圈之李白白不白》
舞台剧《米小圈之李白白不白》讲述了一个充满想象力的故事：某天放学，米小圈正准备奔赴足球场参加期待已久的比赛，却被李黎拦下要求背诵课文古诗词。一向对古诗词不来电的米小圈本想溜之大吉，不料却被一个声音带到了一个神秘的地方。在那里他们会发生什么事情呢？为什么*后米小圈竟然流利地背诵起了唐诗？
这是一部寓教于乐、趣味无穷的儿童剧。剧情跌宕起伏，全场潜藏伏笔，高潮迭起，剧情童趣又魔幻，让孩子们放飞想象，感受活泼、诗意的剧情，同时在潜移默化中领略诗词的魅力，领悟古人的智慧。
时间：2022.07.16-10.02
场馆：华侨城大剧院
《好饿的毛毛虫秀》
备受好评的舞台秀《好饿的毛毛虫秀》（中国制作版），忠实还原了艾瑞·卡尔的四个故事《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》、《10只橡皮小鸭》、《好寂寞的萤火虫》，以及这部秀的明星《好饿的毛毛虫》。
中国制作版是中国演员和国外演员共同合作的作品，由百老汇导演及中方导演共同执导，100%还原美国外百老汇的演出制作。
为了让绘本中的角色“活起来”，舞台上将呈现来自美国原版制作的75只色彩斑斓、形态各异的动物偶。这些动物偶精准还原了原绘本中薄纸上色、层叠拼贴的独特视觉效果，风靡全球的绘本动起来啦！
《好饿的毛毛虫秀》和以往的舞台剧不同，舞台上的角色更像是把绘本的故事搬到了现实中，准确抓取了文字的韵律感、拼贴插画的优美感，在书本和现实中构架了一个桥梁，更加原汁原味，富有趣味性。
时间：2022.08.26-08.28
场馆：未来剧院
《美术馆奇妙夜·星夜》
假期了，小女孩莉娜满心欢喜地去看望她的爷爷，一位非常喜欢画画的老人。当然爷爷也很爱莉娜，但常常忘我地沉浸在自己的绘画世界中。可莉娜却不怎么热爱绘画，对爷爷送的画册也兴趣缺缺，她觉得这样的假期有些无聊。
一天夜里，爷爷又只顾画画并在画室睡着了，失落的莉娜无意间翻开了那本画册，没想到奇妙的事情出现了！书中飞出了神奇的萤火虫，在它的指引下，莉娜坐上了月亮船，从梵高的《星月夜》进入了一个神奇的绘画世界——魔法美术馆。
这个神奇的美术馆中，有一个守卫，他守护着这些有生命的名画。莉娜在康定斯基、莫奈、达芬奇、梵高等众多绘画大师的知名作品中穿梭，奇幻的事情一幕幕地发生了……
这次中文版的《美术馆奇妙夜·星夜》加入了更多的互动环节，中文对白也让低龄的小观众沟通毫无障碍，全程积极参与。
《奥特英雄银河格斗粉碎阴谋》
奥特曼自1966年诞生以来便风靡全球，陪伴无数孩子度过他们的童年时光。这些守护和平的正义使者，让人始终不渝地相信光的力量。奥特曼是大人们的情怀，孩子们的偶像。
此舞台剧将延续奥特曼系列剧集《奥特银河格斗：巨大阴谋》支线剧情，在大乱斗的序章之后，阴谋徐徐展开……出其不意的情节走向，发展出扣人心弦的故事。
为了守护银河的安全，为了贯彻宇宙的正义，新的战斗即将开始！
时间：2022.08.07
《哪吒“闹”海》
《哪吒“闹”海》为传统文化题材儿童剧，讲述了正直勇敢的小哪吒，为保护陈塘关百姓，慷慨赴义、勇斗龙王的故事。剧中融入杂技、武术、舞蹈等多种元素，结合多媒体数字艺术，将大众耳熟能详的神话故事以舞台剧形式展现出来。该剧以中华传统文化为依托，用神话故事对标现代儿童成长教育，传递正直勇敢、团结友爱、助人为乐正能量，引领少年儿童践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观。
时间：2022.08.20-08.21
场馆：中国儿童剧场
各位家长好，从今天开始，将陆续给大家来做幼升小语文衔接的主题讲座，我们将从品读行语文教学的实践，以及语文学科的能力构建本身来看幼升小这个关键时间点孩子的学习准备，欢迎大家参与讨论！
**场的讲座主题为：“幼升小语文衔接：识字和阅读”。
说到幼升小的语文衔接准备，可能很多人联想到的是拼音，或写字，这两项当然也重要，它们也是我们系列讲座的主题，不过品读行认为：阅读是家庭能为孩子上学做的*好的准备。
很多人以前都问：品读行的行怎么读， [xíng] 还是[háng] ？
其实我们*初的想法是：阅读/品读就是一座银行，每读一本书，就是为未来存进一笔财产，读得越多，孩子的知识资产就越多，我们的英文名字对应所以是 Reading Bank。
我们希望孩子像拥有财富一样去拥有阅读，事实上，当孩子在阅读的时候，他们就是为未来的自己搭建一座知识的银行。
阅读的重要性，这些年也有一个扩大化的认知过程。全国语文统一部编版推行以来，大力推行“整本书阅读”；作为学习风向标的考试：中考语文总分128分，在120分之外增加的，就是课外名著阅读的8分，也就是一个孩子的中考语文*终成绩是可以达到120分的（超过120分也算为120~)。
这是2021年广州中考附加题8分的考法：已经从*初考常识转入考细节，和学生到底有没有读过：
虽然这是9年后的事情，但一个体系的学习它总是贯穿其中，延续不断的。阅读的重要性，在一年级的语文教学里已经开始被强调。我们看看部编版一年级课程大纲里处处可以看见“阅读”、“课外阅读”的字眼，在总体介绍一年级课本设计特色时，它是这么写的：
多渠道、大量、课外、拓展，这些都是一年级阅读学校会强调的关键词。上了一年级，学校重视阅读，注意：部分学校是已经把阅读作为孩子已养成的习惯提出要求，比如倡导和重视阅读的华阳小学和其他学校。
如果我们孩子入学前没有阅读的习惯，这会是造成孩子语文学习艰难起步的一个原因。所以，对于幼升小的家长，我们首先要问自己的一个问题是：孩子有没有阅读的习惯？
这个习惯是由孩子的**个老师，也就是爸爸妈妈来完成的，不能寄望于别人，只有爸爸妈妈才有这样的恒心和爱心，每天结束工作后强忍疲倦和其他情绪，也要给孩子读一读今天的故事。
每天花了多少时间一起亲子阅读？
亲子阅读已经进行到哪种形式？是大人读孩子听，还是一家人剧场，还是孩子读爸妈听？
给孩子读的是什么书？
......
*重要的，还是**个问题。
亲子阅读从幼儿园开始，一直要持续到小学中高年级，每个阶段阅读的书目不一样，坚持的同时要进阶。幼小衔接阶段，对于孩子比较熟的书，我们建议可以让孩子读给家长听，一方面加强ta的朗读能力，朗读在一年级是一个能力指标；另一方面也滚动识字，幼升小，抓住一切可以抓住的机会去认字！。
新书则继续先由父母读，孩子听，然后再慢慢鼓励孩子独立阅读。亲子阅读，就像李黎老师前几天所说的：除增进亲子感情外，重要的是在阅读过程中增强孩子的阅读能力和语言表达能力，并在长大后收获阅读的意义。
幼小衔接可以侧重绘本、拼音书，识字量起来之后进入桥梁书。
如果阅读是方向，有点抽象，接下来我们要说的识字，就是很实际的话题了。孩子进入一年级之前，*后能有500的识字量，这个识字不仅服务于语文，还跟数学和其他学科的学习有关系——让孩子先看得明白文字，接下来再谈其他。
识字量的测试，大家可以使用“豆字测”这个工具，作为大概估算。测测孩子的识字量，如果超过500，跟孩子击一个掌，继续加油！如果没达到这个识字量，我们怎么办呢？
对于幼升小的孩子，之前无论怎么样都有一定的识字积累，如果没达到500字，当下之急可以有这些操作。
1. 用孩子非常熟的绘本阅读来识字。
跟孩子一起（注意不要过于僵化或给压力），让孩子独立来读，把不认识的字圈划出来；一天可以读几本，孩子不认识的字可以强化来说，利用画面，利用对话，绘本是一个很好的工具。家长把这本绘本中孩子不认识的字都收集起来，用作集中认识或复习。比如可以打出来，并剪成一个个字摊在沙发上，爸爸妈妈说一个字，让孩子把这个字捡起来：
2. 用古诗识字
我们已经读读背背8首诗，这些古诗也可以打出来，剪下来，让孩子一首一首诗去拼，拼诗游戏！
3. 用识字教材集中认字
这类书比如《四五快读》、《学前快读600字》。《学前快读600字》：每一课围绕一个故事开展学习，学习路径是由整体到局部——短文、生字、词组、游戏，有儿歌、谜语、诗歌等材料，趣味性更大一些，适合有一定基础的孩子。
识字APP的目标人群较为低幼，比如洪恩识字、悟空识字、叫叫识字这些，低幼年段的孩子可以，不过都不建议太多使用，时间还是花在亲子阅读上好。
4. 中文分级读物
《迪士尼·我会自己读》这一套不少家长推荐，有孩子们喜欢的迪士尼卡通人物故事，孩子感兴趣，它的设计意图里有识字，所以一些字反复出现，读完8级，识字量可达1000。
今天的讲座，主要针对幼升小的孩子，现在距离9月份，也有将近5个月的时间，500字的识字基本量问题，还是有时间解决的，可以多管齐下，我们推荐的1，2，4都跟阅读有关，让孩子以一种有趣的形式进行，同时《四五快读》是一种集训式的推进，可以交叉进行。学习有它枯燥的一面，所以幼升小的孩子，四五快读也不是不可以接受的。
*后来总结以下我们今天的讲座：首先，阅读是孩子学习的主线，我自己的孩子现在读大学，我们平常都在交流各自读书的想法，幼小衔接，亲子阅读要有，要继续，还要带着其他的目的，比如前面说的认字。
其次，识字是幼小衔接的重要内容，我们建议上小学前的识字量以500为起点，达标或没达标，都可以用我们总结的四种方法来增加识字，没达标的可以对问题进行集中解决，比如利用识字读物，这个识字量一定要提上日程。
大班小朋友做品读行必诵古诗打卡纸积累字、诗
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