亲子鉴定的准确率有多少？
其实亲子鉴定的准确率大概在99.999%，而且国际上*为准确以及科学的鉴定方法，其实就是DNA亲子鉴定
。在通过现代技术的同时能够正确的看到双方之间的关系，很多人都觉得亲子鉴定本来应该是100%，但是在通常情况之下，100%是被排除掉的，所以亲子的概率在99.99%会更好的描述以及理解。
而且如果两个人之间并没有关系，至少要有三或者是三个以上的位点，相互不能匹配。但也有一些存在16个位点，在全部匹配的同时计算出来的概率却小于99.95这种情况。这也是因为一些人的等位基因是高频的等位基因，而且在人群中所出现的一些频率也非常的高，因此所计算出来的概率会相对低一些。
其实DNA也是从几滴血或者是一些细胞中所提取出来的样本，如果小孩在和大人测试的过程中相互不吻合，那么就不可能是亲生的。但是如果在测试的过程中完全吻合，那么就说明是亲生的。其实这种情况大家一定在许多影视作品中看到过，当出现了家族基因质疑的问题之后，很多人都会采取亲子鉴定这样的方式来鉴定，因此可以看到在医学上面还是非常权威的存在。
但是像这种亲子鉴定在古代的时候并没有，所以古代人如果出现了血缘纠葛的事件，基本上都会采用滴血验亲这样的一种方式来证明亲子之间的关系。不过在滴血验亲没有达到科学认证的同时，亲自鉴定的出现会更加利于大家去鉴定。而且现在的医学科技越来越发达，所鉴定的时间也逐步缩短。因此如果有这方面的需求，其实还是非常快捷而又简便的。
亲子鉴定准确么？
正规的机构是要为鉴定结果承担法律责任，所以只要是正规的鉴定中心，准确率在99.999%以上。
个人隐私的亲子鉴定收费只需要2800元，个人隐私鉴定是不具备法律效益的，仅用于自己知道结果，办理时不需要提供任何证件。
样本可以采集：血痕、毛发、口腔黏膜、指甲、烟头、牙刷、牙齿等
可以自行采样送检，也可以到鉴定中心当场采集！
85容错率太低了？85容错率太低了
队伍平均功力1.2万，老二出现三个手残，全灭几个小时，你让我们怎么打，谁想出来的副本，还有手残玩你麻痹的游戏。
500万**过滤器-容错率什么意思**过滤工具中？**过滤工具中，容错率什么意思
允许错误的比例了
DNA亲子鉴定会出错吗？时代医疗出错率挺高？
从科学技术的角度看，肯定是有失误。
亲子鉴定本质上也是一项基于遗传学基本原理和统计学计算的技术，*后由专业鉴定人做出判断并给出鉴定结论，当然会存在出错率。目前在刑事技术和司法鉴定领域，*主流的用于个体识别和亲子鉴定的遗传标记叫做短片段重复序列（Short Tandem Repeats，STR）。
这是一种重复单位为2-6bp，重复次数为几到几百（甚至上千）基因序列，在人类DNA总量中占约5%。产生主要是DNA复制过程中滑动，或复制和修复时滑动链与互补链碱基错配，导致一个或几个重复单位的缺失或插入。STR遗传符合孟得尔遗传定律。
STR的长度，即同一个基因座有若干种不同种类的重复次数，在不同人之间具有比较广泛的多态性，有的还与遗传疾病相关。比如亨廷顿舞蹈症就是一个典型的STR疾病。该疾病相关基因里有一串以CAG三个碱基为重复单元的STR序列，正常人一般有6-34个重复，而亨廷顿舞蹈症患者有35-180个重复，且重复次数越多，患病年龄越早。
DNA亲子鉴定准确率高吗
在实际亲子鉴定操作中，所检测的STR基因座会在十几个以上甚至达到三四十个，而且这些基因座经过了严格的选择和验证，在人类中亲子代的突变率相对较低。
通过似然比计算，鉴定结论准确率还是很高的。然而人类数量毕竟庞大，亲子代就出现STR基因突变的情况并不少见，这时候如何判断孩子是否为亲生，除了复杂的统计学计算就是看鉴定人本身的经验和水准了。对于多少个突变能算亲生，多少个就不算了，业内其实没有非常严格统一的标准，存在鉴定错误的可能性。
DNA亲子鉴定准确率高吗？有没有出错的时候？华医大亲子鉴定中心的技术人员除采用国际*先进的ABI 3500基因遗传测序系统外，还会对同一样本检测2次以上，对否定样本检测3次以上，对DNA样本留样3个月，使确认的亲权指数可高达99.999%以上，非亲排除率100%。
希望对你有所参照。
做DNA亲子鉴定有误差吗？错误率多吗？
亲子鉴定是通过获得需要鉴定的人和双亲基因样本，通过对比DNA中特定的遗传标记来确定此人是否与其双亲有生物学上的继承关系，一般通过抽血来获得DNA样本。
通过DNA检测分析来做亲子鉴定,其原理来自于盂德尔的遗传规律。DNA是人类遗传的基本载体，DNA遗传标记通过遗传终身不变。DNA存在于细胞核内的染色体上，人类为维持种族的延续，必须把他们的遗传信息（DNA）稳定地传递给下一代。每个人体细胞有23对（46条）成对的染色体，其分别来自父亲和母亲。夫妻之间各自提供的23条染色体，在受精后相互配对，构成了23对（46条）孩子的染色体，如此循环往复构成生命的延续。由于人体约有30亿个核苷酸构成整个染色体系统，而且在生殖细胞形成前的互换和组合是随机的，所以除同卵双胞胎以外，没有任何两个人具有完全相同的核苷酸序列，这就是人的遗传多态性。尽管遗传多态性的存在，但每一个人的染色体必然也只能来自其父母，这就是DNA亲子鉴定的理论基础。
目前，国内外进行亲子鉴定的方法有：
1. 血型检验，即血液中各种成分的遗传多态性标记检验。主要包括：人类白细胞抗原（HLA）分型、红细胞抗原分型、红细胞酶型及血清型。
2. DNA多态性检验。主要包括有DNA指纹分析技术和聚合酶链反应技术（PCR）。
3. 当前DNA亲子鉴定利用人类基因组中的短串联重复序列(STR)和PCR技术进行个体识别。应用的材料可以是血液、精液、组织。DNA的STR检测是其中技术含量*高且精确性、准确性*高的一种方法。除了用于亲子鉴定，也广泛用于其它的身份识别。
一般来说，人体的任何组织或分泌物都可以做。DNA样品收集主要采用收集口腔上皮细胞、毛发或少量静脉血或者末梢血。此外，我们也可进行精液或精液斑、男女排出物混合斑、烟蒂、组织、骨骼、胎儿之绒毛、羊水等特殊样本。
现在有时候仍然会出现一下验错的几率，这并非是由于dna本身出问题，而是在操作上有一些疏漏。另外，单方面私自做的亲子鉴定是没有法律效应的，司法**出具的司法鉴定才可以作为证据。
网友：亲子鉴定容错率低
晚上，二年级的YY哼哧哼哧写了一篇日记，请我给她看一下有没有什么需要修改的地方，当时我正忙着，随口说请爸爸看看吧。
不一会儿，就传来了YY的哭声。仔细一听，原来是说：我不想擦掉一半重写，那么多，写得好累呢！
痒痒树先生在旁边不知所措。此处有旁白飘过：明明是你让我检查的呀！
我拿过YY的日记，对二年级的小屁孩来说，写得比较长。在*中间刚好缺了个“定”。我忙说，“不用重写呀，写得挺好，把缺的这个字想办法补上就好啦。老师有没有教过你们插入字的方法？”
YY拿来草稿纸，在上面写了两个字，然后歪歪扭扭画了一个插入符号。然后，YY不太情愿地用这种方法解决了问题。
如果是我来检查，就不会这样啦，我暗暗地想。YY是一个对自己要求很高、听觉极其敏感的孩子。像写日记，是她自己给自己的要求，而且越写越长，有时候甚至能写到上千字。
写完了给大人检查，也是她对自己的要求。但是有错误她又很容易沮丧，尤其是修正后破坏了完美的错误，她就很容易被情绪带偏。而中间漏了字，就属于这种错误。所以，她一开始就想到把后面全部擦掉重写。
基于这些了解，我检查的时候，一般都只看哪些写得好的地方，多鼓励她，所以她很乐于写下去。
当然，即使没有这些了解，或者我检查别的孩子的作文，也是比较“粗心大意”的，我会更多地关注孩子“做”这个行为本身，至于有个错别字这种细枝末节的地方，一般不会特意指出来。实在忍不住要说，也一定会先肯定孩子做得好的方面，再轻描淡写说出来。
可能许多妈妈会疑惑，如果检查不给孩子指出错误，那检查的意义何在？然后还会继续发散，开始担忧：如果一直这样，孩子会不会养成丢三落四、漏洞百出的、做事不严谨等坏习惯？
2
第二天晚上，刚好我有个开营直播课，我就问参加直播的妈妈们，你们在检查孩子的学习和作业时，是不是一丝不苟，一个标点符号的错误都不放过？
弹幕区一下子热闹无比，大家全部中招，有个妈妈留言说，她已经成功的用这种方法让孩子非常抵触认字了；另一个妈妈说，她原本很喜欢画画的孩子因为这样已经不拿画笔了。
无独有偶，昨天在网上看到一个妈妈的分享，说她孩子参加了一个运动打卡，哥哥和弟弟一起，妈妈在旁边“检查”，不断地纠正兄弟俩的动作，然后两个很快就不愿意参加了。后来妈妈停止“纠正”，不断指出他们做得好的地方，偶尔用正面的语言轻轻提醒“背挺直一点”，孩子很开心。
哈哈，虽然只有这么几个例子，但是这些现象一定不是个案或者特例，相信在看的你，一定同感吧？
其实，试着换位思考一下，我们自己如果开开心心写了一篇作文，原本自我感觉良好，成就感满满，结果被大人劈头盖脸指出一二三四五六个错误（孩子写一篇作文，至少3个以上可以改进的地方是轻易能够找到的），字也没写对、语法也用错了、语句也不通顺，是不是像满腔的热情被兜头浇了一盆冰水呢？
所以，我们先要弄明白，帮助孩子检查的目的是什么？是为了孩子能得到提高，这个应该是大人一致的认识吧。
那怎样可以让孩子提高呢？是持续地、重复地去做这件事，我们叫作坚持。孩子在什么情况下会重复地、持续地去做这件事呢？
当一个人喜欢做某件事的时候，当一个人在做某件事的过程或者结果中获得开心和满足的时候，当一个人觉得自己有能力做某件事的时候，就会主动地、持续地、重复地去做。
什么叫不忘初心？就是我们的言行，要与我们*终的目标走向一致。而我们绝大多数大人检查孩子的学习时，言行是走向了目标的反方向的。
3
直播中，我跟这些妈妈们，分享了一件我小时候的事情。大概小学三年级的时候，我们学了一首歌，《鲁冰花》。那个年代，农村的学生是没有音乐课本的，只能听老师唱。有一句歌词是“夜夜想起妈妈的话”，但是我一直以为是“爷爷想起妈妈的话”，为此困惑了很久，因为我是一个很不喜欢问问题的孩子，我喜欢自己想。
我一直不理解，爷爷是长辈，为什么总是会想起一个晚辈的话呢？
一直到我读高中，那个时候流行抄歌，我从同学的歌本上偶然看到了《鲁冰花》的全部歌词，才震惊地发现，原来是我弄错了。
这件事对我的学习有什么影响呢？没有。但是对我的生活影响却很大，它成了我后面几十年的快乐来源之一。现在每每想起这件事，就会有一种莫名的喜感充满心间，而且，只要我分享给别人，就能给对方带来快乐。
有一次，我把这个事情讲给一个朋友听，那个朋友也跟我分享了她的一个故事。她小时候总是把睚眦必报读成Yácī必报，每次读还要龇牙咧嘴一番，家里大人也没有人提醒她，等到长大了，突然发现自己一直都读错了，简直是内心震动，记忆深刻无比。
说完，她也哈哈大笑，“每次想起发现自己读错了那个时候的内心和表情，就觉得好可爱，好可乐啊！”
这是“反转萌”。一个小小的错误，给人带来多年的快乐。我相信一定不止我们两个，还有许多人都会有类似的经历。
说起这些，是想说明，并不是每一个错误都需要指出、纠正或者及时纠正。有些错误，无伤大雅，及时纠正的价值反而不如多年后自己突然发现带来的反转萌。
即使一辈子没有机会纠正，没有得到这个“反转萌”，也没有什么关系。（当然，事实上只要人在和外界交流，不发现这种错误的可能几乎为零。）
4
如果你的孩子问你，为什么会有打雷闪电？你会不会赶紧来个“百度百科”，详细讲解一番物理知识？
有一个妈妈告诉孩子，可能老天也像人一样，会打屁，老天爷打屁的时候，就会打雷闪电。
小小的孩子信以为真，在学校的时候赶紧跟老师同学分享了。结果可想而知，孩子的话语引起了“哄堂大笑”。从此，孩子学习特别自觉努力，他觉得“妈妈不靠谱”，必须靠自己。
当然，并不是说这个妈妈的方法特别好，也并不赞成大家盲目照搬这种方法，因为每个孩子、每个妈妈、每份亲子关系都不一样。
但是，这值得我们思考，为什么有些大人能对孩子的小错误睁只眼闭只眼，甚至能糊涂、调皮一番，跟着一起错；而有些大人却每每都是“明察秋毫”，一个错别字、一个标点符号都不放过？
这其实是一种容错率，容错率的大小，背后折射的是我们是否放松及信任的态度、能否包容的心胸、是否看得长远的视野。
我们小时候，父母老师从来也没有因为某个错别字、某个标点符号错误对我们“紧追不舍”过，父母很少或者根本不检查我们的作业，老师改作业也并没有那么“细致入微”，一般大方向没问题，就不会因为细枝末节“抓住不放”。
我们也并没有全部长成粗枝大叶、漏洞不断的不负责任的大人。说到这里，我想起我在大学时负责检查宿舍卫生，一直都是*细心*仔细的一个；有6年的时间，我在从事一份“需要比出高考试卷更细心”的工作，也有一双“火眼金睛”。
还有人会说，细节决定成败，关注细节需要从小培养。可是，假如因为“纠细节”，打消了孩子的兴趣和信心，孩子再也不愿意做了，又谈何培养呢？
教育是唤醒孩子的热情和兴趣，是相信生命本身具有向善向上的力量。在我看来，孩子能自己主动写日记，比日记写得怎么样更加重要。我需要做的就是，表达我的喜爱、欣赏和肯定，想办法激励孩子持续地、自愿地写下去。
写得多了，自然就会写得越来越好。
当然，当孩子有兴趣的时候，我会和她聊一些关于写作的事情，平时，我们也一直坚持一起读书、一起对话、讲故事等，周末和假期，也会尽量多丰富她的生活，这些都将是她未来写作的素材。
但是，“写”这件事本身，远比语法、字词、构思等都更加重要。
5
容错率不仅仅是在检查孩子作业上需要，在生活的各个方面都需要。
比如，父母辈为养育我们供我们读书，已经竭尽全力，就不要去计较他们文化水平不高、说话做事不文雅了。
队友年复一年工作认真负责、努力养家，就不要苛责他偶尔打个游戏、放松一下了。
上司擅于用人、带人、大方向清晰，就不要因为他偶尔说话比较严厉而心生抱怨了。
朋友真心相待，心情不好时能倾听你，迷茫时能启发你，偶尔一两次没有很好地鼓励你，笑笑也就过去了。
毕竟，人无完人。我们用显微镜看缺点，每个人都一身的毛病。如果我们用放大镜看优点，每个人都闪闪发光。
尤其是孩子，每天都在成长变化。只要大方向的理想、人格、道德、品质、心胸、自信等把握住，孩子做作业的一些小错误、偶尔打破良好的作息习惯、某个阶段情绪起伏比较大、某天说了几句脏话等，这些就是需要父母“容错”的地方。
只要父母从小把握住了为人的基本原则，孩子的许多问题，都是一过性的、年龄阶段性的，我们远不需要把小错误扩大化，上纲上线。
父母的目光像阳光，照到哪里哪里壮。做父母，像太阳一样，照亮孩子的优势，把孩子的特点都变成优点，温暖孩子的阴暗，孩子才会茁壮成长。
图片来源于网络。
“双减”后，考试指挥棒会有变化吗
【新闻调查·关注学生双减负11】
开学不到半个月，不少家长、学生已经实实在在体会到了“双减”带来的变化——学校的课后服务多了，学生在校时间长了；课外作业少了，而且都在学校写完了。以往家庭里“辅导作业，鸡飞狗跳”的情景少了，匆匆忙忙奔波在补习路上的焦灼少了，取而代之的是轻松愉悦的亲子时光。
一方面，家长们感叹孩子的学习、生活节奏终于回到了正轨；另一方面，记者注意到，一些刚刚从焦虑紧张的“教育战车”上“下车”的家长，心中依然有着疑虑——“孩子总要面临选拔考试，这样的节奏能维持多久？”
考试，始终是检验学习成果的指挥棒。在“双减”意见中，对于“考试评价方式”有着这样的表述：“深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。”在北京、上海、辽宁等省市出台的新中考方案中，也出现了增加“校额到校”名额、一些科目开卷考试、一些科目的考试取消百分制转而采用“等级赋分”(成绩分为ABCD几个等级)的方式计分、增加过程性评价等改革举措。
在考试评价方式更多元的今天，这些措施能否打消家长的疑虑，恢复良好的教育教学生态？记者采访了相关专家和师生代表。
是否把担子压回来，不少家长在观望
记者在采访中了解到，很多家长表示对当前的改革很放心，但也有一些家长仍有顾虑。家长们的顾虑分为两类，一类是“担心日常”，另一类则是“担心未来”。
北京市东城区小学一年级小朋友豆豆的妈妈李颖就是“担心日常”的家长代表。从豆豆3岁半开始，她的“鸡娃”之路就开始了。“双减”政策出台后，豆豆的培训班从6个变成3个，只保留了数学、钢琴和书法，“语文、英语、口才”被退掉了。但是，她又和别的家长一起，买了不少试卷和教材，决定自己给孩子“加一些作业”。
“为什么还要主动给孩子增加负担？”记者不解地问。李颖的回答，代表了一部分家长的心声：“没有考试，没有排名，我对孩子的基本水平心里没底。我的孩子到底处在班里的什么水平段上？每隔一段时间学习有没有进步？我不了解，就无法对他的未来给出预判，也无法制定适合他走的道路。给他买卷子，是为了及时掌握他的学习水平，把他的每一次成长都尽收眼底。”
于是，在培训班市场秩序逐步规范的今天，教辅教材市场却渐渐“热”了起来，记者发现，一些教辅试卷在网络平台月销数十万件。伴随着试卷同时附送的，还有“解题分析”，大多数会同时提供二维码，给出一段几分钟的辅导教师授课视频，吸引学生进一步报课。
另一类家长“担心未来”，他们的担心主要体现在考试评价上。北京市西城区小学三年级学生家长蒋林告诉记者：“无论是中考还是高考，都是激烈的考试。以前老师们常说‘一分一操场’，今天哪怕不‘分分必争’了，但是总会有孩子因为分数差异上不了心仪的学校。总会有孩子上北大，有孩子读职高，就我个人来说，我还是希望自己的孩子未来能上‘985’‘双一流’。”所以，这些家长心里的“弦”也不敢放松。
尽管在采访中，这些家长也坦言，过程性评价、等级赋分等方式给予孩子成长“容错率”，告别了“一考定终身”可能带来的误差，但是，他们还在等待，还在观望，观望着未来是否要随时把学习的担子给孩子“压”回来。
减的是学生负担，应该“加”的是课堂学习质量
对于这些家长的担忧，教育学家、北京师范大学资深教授顾明远表示理解，但是他认为，应该首先看到学校教育发生的可喜变化，并明白这些变化的意义所在。“此前校外培训无序发展给学生带来的沉重负担毋庸赘述，同学们可以说是身心俱疲。今天**提出‘双减’，主要是减掉沉重的课业负担，同时，让校内教育质量再上新台阶，确保孩子们把省下来的时间精力用在*值得的地方，也让家长放心。”顾明远说。
他认为，这是改革发展的必经阶段。“如果学校的教育教学质量高了，孩子们在校内就学懂学会了，同时，分层教学又让孩子们各有发挥空间，这样，他们的学习兴趣提高了，从被动学习变成主动学习了，家长们还需要对他们的未来放心不下吗？还需要一步步为他们制定计划吗？”顾明远说。他建议家长们转变观念，家庭教育以培养孩子的学习习惯、学习兴趣为主。
北京市特级教师、中学语文学科带头人何郁同样认为，改革必然有循序渐进的过程，努力提高校内教育质量是未来的方向。“其实，可以从文件用词的变化看出此前孩子们的负担有多重。之前我们谈到‘减负’，说的是‘减轻学生过重的课业负担’，今天的‘双减’政策，解决的是学生的‘课业负担’。可见学生的负担已经不是‘额外的’，而是重到不利于他们的身心健康，影响到基础教育质量了。家长们应该了解这方面的情况，对学生们来说，‘减负’是迫在眉睫的。”何郁告诉记者。他认为，减的是学生的负担，但随之应该“加”上去的，是课堂学习质量。“在学校，要让孩子们在学习上‘吃饱吃足’，在题目上‘练会讲透’，在学校学得越好，家长们就会越放心。”何郁说。他建议家长，不要把文化课试卷看得太重，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展才是良好的教育教学生态。
完善过程性评价，评价结果要“可感知”
考试评价体系改革关乎着“双减”的效果，如何改，能否打消家长的顾虑和疑惑？不少地方已有近年来改革的新鲜经验。如上海市推行中小学生学业质量绿色评价体系，整个体系由“学生学业水平指数”“学生学习动力指数”“学生学习负担指数”“教师教学方式指数”“学生品德行为指数”等十大指数构成，运行一段时间以来，学生的学习动力、师生关系等都有明显进步。
然而，记者在采访中了解到，一些家长仍对分数有“执念”。有家长谈到，“分数是*公平的”，担心当前的“过程性评价”、等级赋分等方式可能会导致大家都差不多、拉不开对比度的现象，所以不敢放松对分数的追求。对此，何郁认为，尽管“过程性评价”着眼于日常表现，但是，“学生对学习的态度，学习的状态、深度、广度及其表现出来的创造性和力量感，每个孩子都不一样，家长肯定看得到，学校当然也看得到。未来对于‘过程性评价’应该制定相关政策使其进一步细化，尽量让它成为一项更加可以‘感知’的评价指标”。
中国教育科学研究院研究员储朝晖谈到这样一个事例：当年清华大学招收赴美留学生时，年轻的钱学森报名参加选拔考试，数学却没有及格。老师们分析钱学森的数学试卷，发现他是在没有学习微积分的情况下写出的答案，很多解法有独创性，加之别的科目成绩优异，*终依然给了他留美机会。储朝晖认为，这也是“过程性评价”的一种：从学生的试卷解题中，看出他的潜能。他认为，未来的“过程性评价”应该朝这个方向发力。
教育部教育发展研究中心副主任马陆亭认为，关于考试评价的改革，还应该注意“升学考试要针对不同学段的特点进行”。他认为，除了考试，要改革的还有招生。“义务教育优质均衡发展是青少年健康成长的基石，小升初上下衔接应当尽量减少竞争现象。同时，中考不是高考的预演、不是选拔性考试，应该主要关注对学生义务教育成果的检验，并依据学生个性特点适当分流，推动因材施教。”
云南大学高等教育研究院教授罗志敏认为，解开评价难题还应该加强中小学劳动教育，“让孩子从生活中学习，从实践中学习，树立正确的价值观、成材观、职业观，及早在孩子心里种下有利于未来全面发展的种子，这样，也能让家长对孩子的成长更有信心”。
来源：光明日报
前几天，有个朋友向我咨询，说她有一位闺蜜是学霸，对儿子要求很高，凡事都要按照她的意愿来，结果在妈妈眼里，孩子几乎没有优点——不听话，学习不上心，上课走神！妈妈焦虑，孩子苦恼……妈妈觉得很委屈，觉得自己全身心地投入到孩子的教育中，为什么孩子还养成这样，现在她都快崩溃了……
我跟她说，做公号这几年，我接到的亲子育儿的问题咨询不计其数，大部分问题的根源，都在于误信了下面这句话：
“每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人。*后画成什么样，关键在父母。”
这句话乍一听，好像还挺有道理！但这绝对是一个*坑爹妈*坑娃的说法，没有之一。
把孩子比喻成一张白纸，就会忽视了他们天生会带有的一些品质和倾向。
对家长来说，这是很糟糕的一个比喻，原因是家长会很焦虑，会觉得自己的一笔一画都至关重要，所以会试图去权衡和决定孩子生命中的各种决定，每一个决策都战战兢兢，生怕哪一笔没画好，毁了这张画。此外，家长也会因为孩子没有按照自己预期的路线成长成而烦恼不已。
对孩子来说，这同样是一个很糟糕的比喻。理由同上——有这么一个无比焦虑、无时不刻想把自己往既定轨道上拽的家长，能过得好才真是活见鬼！
可以说，把孩子比作白纸，这本身就是*毁孩子的一句话，说是孩子的头号毒药也不为过。
美国著名的认知学家，哈佛大学教授Steven Pinker，就曾在其著作《Blank Slate（白板）》旗帜鲜明地批驳过把孩子当成一块白板的“白板理论” 。
孩子的智商，受基因的影响十分巨大，甚至随着时间推移，影响越来越大
常爸在哈佛上课时，Pinker教授就在课上给我们分享过一张图表，从图中可以得到的结论，是基因对IQ的影响（图中表现为两曲线之间的距离）会随着年龄的增长变大。
我来简单解释一下这张图。纵轴是智商相关性，横轴是年龄。上面那条线，是同卵双胞胎的智商相关性；下面那条线是异卵双胞胎的智商相关性。因为同卵双胞胎的基因相似度要高于异卵双胞胎，所以他们的智商相关性也较后者为高。
我们可以发现，在孩子成年后，同卵双胞胎的智商相关性基本不变，而异卵双胞胎的智商相关性却大幅下降。这中间的变化，可以理解为基因对智商的影响其实是变大了。
这怎么解释呢
Steven Pinker在课上是这么解释的：
智商的两大影响因素是：基因、环境。表面上两者是独立的，但实际上它们联系紧密且相互影响。
因为基因的不同，不同的孩子会做出不同的环境选择。比如，生性活泼的孩子会选择跳舞，内向但对数学敏感的孩子可能就喜欢选择在安静的地方刷题……在这些双胞胎孩子未成年的时候，他们生活在同样的家庭环境里（即共享环境，shared environment），自主选择环境的权力比较少，所以这些异卵双胞胎的智商相关性相对比较稳定。而成年后，他们会因为基因给他们带来的一些天生的倾向，而选择更适合自己的环境，每一次对环境的选择又会放大基因的影响。
比如，爱跳舞的孩子可能会为了自己的梦想不断追逐努力，未来可能会成为职业舞蹈家，印证了她体内有运动基因的事实。而爱刷题的孩子，思维能力越来越强，长大后可能会成科学家或金融家，这个结果更放大了自己身上的数学天赋。
所以你知道了，孩子压根就不是什么白纸，他是带着满满的基因配置来到这个世界的，而且随着年龄越大，基因对他的影响就会越大。而父母，作为孩子成长的外在环境之一，其作用其实没有想象的那么大，更不会有“在白纸上作图”这种开天辟地般的效果了。（当然，我们必须强调，这是假设父母的教育方式是在相对“正常”的范围内的，虐待孩子，或者总是用打骂的方式对待孩子，对孩子的成长是有非常大的负面作用的。）
看到这个结论是不是特别惊讶？别急，还有更重磅的消息在前方等你：
基因不仅会对一个人的智商影响巨大，对其个性（天生气质）的影响也是不容小视。
孩子的性格，受基因的影响也十分巨大；每个孩子，都有其天生的气质
很早之前，我们就注意到一个现象：同一个爹妈生出来的孩子脾气秉性却可能各不相同。所以，才会有“龙生九子不成龙，各有所好。”的俗语。
但这到底是怎么回事儿？
上个世纪60年代，心理学家亚历山大·托马斯（Alexander Thomas）和史黛拉·切斯（Stella Chess）发现人们在分析孩子行为时，遗漏了一个关键维度——就是孩子的“天生气质”，英文为temperament（一般翻译为气质、性情、性格）。
他们发现，从婴儿出生不久就可以观察到特定的性格气质表现，而且会随着孩子的成长，一直稳定存在。
在对数百名孩子进行长期的追踪研究后，他们总结出了9个可以明确测量的气质维度：
① 孩子行为的活跃度（Activity Level)
② 孩子生物钟的可预测性（Biological Rhythms）
③ 孩子对于新东西的反应（Approach/Withdraw）
④ 孩子对于陌生环境的适应性（Adatability）
⑤ 孩子的敏感度（Sensitivity）
⑥ 孩子的心态（Mood）
⑦ 孩子对事情反应的激励程度（Intensity of Reaction）
⑧ 孩子是否容易被分散注意力（Distractability）
⑨ 孩子注意力的持续时间（Persistence）
正是这一研究成果，让父母开始关注并接受孩子的独特气质，也为后来的基因研究打下了基石。
过去几十年里，科学家们在行为遗传学上的研究取得了不少实质性的进展，也让我们更直观地看到基因的力量。
下面这张图展现了双胞胎各方面表现（包括进入青春期年龄、攻击性、阿尔茨海默病、指纹样式、整体认知能力、离婚的可能性、性取向、人格的五大维度）影响因素占比。
影响因素有三个：遗传力、共享环境（父母或共同的照顾者）、非共享环境（遗传及家庭以外的因素）
基因对人的影响体现在各个方面，比如：
● 整体认知能力，基因影响占比56%
● 人格的五大维度，基因影响占比40%-50%
(注：不同的研究，得出的数据会有不同，大家不必纠结于具体的数值。）
不仅如此，“非共享环境”对这些双胞胎的影响要高于“共享环境”（也就是家庭环境）。
也就是说，孩子*后变成什么样的人，一大部分来自基因的影响，另一大部分则来源于他自身的独特经历（非共享环境）。
各位老父母亲们，看到这里，心头有没有受到重重的一击呢？
其实，孩子更像是一粒种子
在常爸看来，如果摈弃过去错误的根基性理念，推翻“孩子一出生就是一张白纸”的假设，我们就会发现，父母在育儿方面承受的很多焦虑、孩子承受的压力都可以迎刃而解了。
与“白纸”相比，我觉得一个初生婴儿更像是一颗种子。父母要做的，就是放TA放在一个太阳能照到的地方，适时浇浇水，修剪一下枝叶，只要做好这些辅助工作，搭建合适的环境，种子自己就可以茁壮成长。
父母根本就不需要过度干预甚至改变种子的生长方向——因为根本就没用。如果你种下的是月季的种子，就算是种在再肥沃的土地施再贵的肥，它也不能开出牡丹花来。再说，月季又有什么不好？整个花园都是牡丹的话，难道不无聊吗？
作为种子的看护者，父母更需要做的是，了解自己的孩子，并创造一个更适合他天性成长的优质环境。如果这是水生植物，你就该把它种水里，而不是种在田里，给它施*贵的肥， 然后告诉它“这都是为你好”，它真的不需要！
孩子们不是白纸，不是画上了一笔就再也擦不掉了。也正因为他们是种子，所以“容错率”比白纸高得多。你多浇或少浇10毫升水，修枝时多剪或少剪一两枝，多晒或少晒五分钟阳光，都不会对种子的生长产生决定性的影响。
把孩子当“种子”来对待，不仅父母减轻了很多纠结和焦虑，孩子也会轻松很多。
养育孩子的重点不在于教，而在于懂。
无论是天生气质理论，还是多元智能理论，都是在告诉家长：孩子有其出厂配置，请顺势而为，不要强扭。
所以，当你被育儿的那点事焦虑到无法呼吸的时候，请记住“孩子是一颗种子，不是一张白纸，不会因为画错一笔就毁了他的光明前途”。
改变可以改变的，接受不能改变的，愿上天给予每个点“在看”的人分辨这两者的智慧。
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